计算机在高中化学教学中的应用

2019-05-14 22:36:48

  【摘要】新课标的实施为计算机辅助教学注入了新的内涵,同时借助计算机,将教学从课堂延伸到课外,促进了学生的个性发展。

  【关键词】计算机辅助教学 化学 新课标

  新课程标准指出:"高中化学课程在九年义务教育的基础上,以进一步提高学生的科学素养为宗旨,激发学生学习化学的兴趣,尊重和促进学生的个性发展;? ? 培养学生的合作精神,激发学生的创新潜能,以提高学生的实践能力。"

  新课标的实施为计算机辅助教学注入了新的内涵,教师在教学中注重利用计算机激发学生兴趣,促进学生个性发展。下面,笔者以教学中的具体实例说明计算机在高中化学教学中的应用。

  一、遵循从生活走进化学的理念,寻找教学内容与生活相结合的切入点,利用计算机创设情境,激发学生学习化学的浓厚兴趣

  1、学习《硫的氧化物》时,利用计算机展示洛阳龙门石窟的斑驳石像,揭示酸雨的危害。洛阳的骄傲,中华民族瑰宝的境况引起学生思索:如何以绿色化学的理念管理企业?如何在发展工业的同时不忘环保?在同学们--我们国家未来的建设者、领导者的心里埋下环保的理念。同时展示:蔚蓝的天空,清澈的湖水,洁净的土壤,给学生强烈的感官上的对比,这样给学生留下的印记是所有其他的说教所不能达到的。

  2、学习《化学能与电能》时,利用计算机展示各种电池,回顾电池的发展史。通过计算机展示电池的发展过程,即从简单的单液原电池到能得到持续、稳定电流的双液原电池,再到绿色、环保、高效的燃料电池,可极大的激发学生的创新潜能。学生们在思考:我能制作出什么样的电池?比一比,谁制作的电池能让耗电的小闹钟走的时间最长?我们还能有什么改进,让电池的放电时间更长?在实际教学中鼓励同学们利用生活中的常见物品设计多种不同形式的电池,在课堂上展示同学们设计的水果电池,利用棉花、硬纸板作盐桥的双液电池等物品激起了同学们的阵阵欢呼,而通过不断地改进,一点点刷新的电池放电时间的记录,更多激发了学生的创新的热情。这样热烈的学习场景是计算机的功劳。

  3、学习《醇》时,展示一个个触目惊心的酒驾案件,在课堂上给这些未来的驾驶员潜移默化地注入理念:喝酒不驾车,驾车不喝酒。计算机展示的车祸惨景会让同学们行在路上时刻注意遵守交通法规,同时教师话锋一转,酒精到底有何魔力让人们丧失了理智,又将学生们引入新课程的学习。通过这样的学习,学生们一定不会依据网上所调侃的"中国式过马路"的方式去穿过马路,在他们的身上必然展现出新的"中国式过马路"的方式。作为教师,我相信:教育可以达到这样的目的。因为在课堂上,在孩子们年轻的时候,计算机展示的酒驾引发的惨烈的交通事故在帮助教育者实现这一目的。

  二、在讲授抽象问题时,通过计算机直观、生动的动画演示,通过形象思维去帮助抽象问题的理解,使问题简单化、具体化、形象化

  1、学习《原电池》、《电解池》时,利用动画模拟电路闭合前电解质溶液中阴阳离子的自由移动;电路闭合后,电解质溶液中阴阳离子的定向移动,进而在两极发生氧化还原反应。Flash动画中的电子犹如一个个精灵走进同学们的思绪,促进了学生们对原电池原理、电解原理的理解。

  2、学习《肥皂的去污原理》时,利用动画演示将肥皂与油污相遇时,亲水基和憎水基的运动轨迹及经过搓洗作用,油污脱离织物而分散成细小的油滴进入肥皂液中。化学与日常生活的联系让学生倍感亲切,体味着生活中处处蕴含着化学。计算机把枯燥的、生涩的肥皂的去污原理的学习变成了学生们轻松愉快地观看洗衣小电影,笑的同时学知识,这是计算机给予的。

  三、在讲授复习课、习题课时运用计算机

  利用计算机自制PowerPoint课件,上复习课时利用计算机能伴随着学生大脑回顾知识的思路,使知识的呈现更加系统化、网络化,而习题课利用计算机则能增加习题量,同一知识点提供几种不同难度的习题,让不同层次的学生选择适合自己水平的题,让不同层次的学生均有提高,计算机帮助我们在教学的这个方面实现了分层次教学。

  四、计算机的使用将教学从课堂延伸到课外,尊重和促进学生的个性发展

  教材在《实践活动》、《课后作业》、《调查》、《思考交流》多个栏目中要求学生查阅资料或更具体的要求学生利用网络查阅资料。例如:《必修1》第39页第11题:通过报纸、杂志、书籍或互联网等,查阅有关氧化还原反应在日常生活、工农业生产和科学技术中应用的几个具体事例,讨论并交流你对氧化还原反应的认识。看似简单的一道题有多层含义:1、查阅资料的途径:报纸、杂志、书籍或互联网等,提醒学生网络是查阅资料的有效途径,但不是唯一途径。2、查阅氧化还原反应的具体实例:如在日常生活、工农业生产和科学技术中的应用实例。3、讨论并交流可以课堂上交流,可以课下面对面交流,也可以在网上通过QQ交流,而通过网络的交流:不但可以和本班同学交流,和本年级的同学交流,而且可以和老师交流,和对此问题感兴趣的网民交流,计算机的使用扩大了交流的范围,使交流更深入,尊重和促进学生的个性发展,培养了学生的合作精神。计算机的使用将教学从课堂延伸到课外,尊重和促进学生的个性发展。

  新课程标准以进一步提高学生的科学素养为宗旨,而计算机充分利用其优势,在激发学生兴趣,促进学生个性发展,培养合作精神,激发创新潜能,提高实践能力这些方面发挥着越来越重要的作用。

  来源:知网空间